Александр ГЛУЗМАН: «ЕСЛИ РЕБЕНОК ТАЛАНТЛИВ, Я УВЕРЕН, ЧТО ОН ПОСТУПИТ САМ»
- Подробности
- Категория: Глузман Александр Владимирович — досье
- Опубликовано 21.11.2016 13:03
- Автор: Super User
- Просмотров: 350
(Газета «Крымское время» от 14 июля 2005 года)
Выпускные балы давно отшумели и отыграли. Приятная предвыпускная суета и проблемы типа «что надеть и какую прическу сделать» уже в прошлом. Теперь у бывших выпускников школ и уже нынешних абитуриентов головы забиты совершенно другим: куда пойти учиться. Вступительно-экзаменационная лихорадка стремительно набирает обороты. На сегодняшний день в Крыму насчитывается более 100 высших учебных заведений и их структурных подразделений. Но это отнюдь не является плюсом. Университеты, институты и их многочисленные филиалы растут как грибы после дождя. И все в один голос обещают качественное образование. К проблеме выбора университета нужно относиться очень серьезно и в то же время осторожно. Как не ошибиться в выборе вуза? С этим вопросом мы обратились к министру образования и науки АР Крым Александру Владимировичу ГЛУЗМАНУ.
— Какими критериями должны руководствоваться выпускники и их родители при выборе вуза?
— Прежде всего родители должны руководствоваться таким критерием, как аккредитация, которая должна быть завершена. Простым языком — это право вуза на предоставление образовательных услуг и выдачу диплома. Это самый главный критерий сегодня. Существуют вузы, которые получили лицензию на образовательную деятельность, но не прошли аккредитацию. Эти вузы имеют право набирать студентов. Я все-таки отдал бы предпочтение государственным вузам. Они более стабильные, имеют большую историю, сложившиеся традиции, профессорский состав.
— В Крыму постоянно появляются филиалы различных институтов и университетов. Как они могут обеспечить достойное образование, если подчас арендуют всего лишь несколько комнат и не имеют собственной библиотеки?
— Вопрос филиалов мы сегодня изучаем. При министерстве работает комиссия, которая изучает деятельность всех филиалов вузов Украины. Я могу сказать, что есть сегодня филиалы, которые дают достойное образование. К ним можно отнести факультет юридической академии им. Ярослава Мудрого, экономический институт КНЭУ. Эти вузы имеют свои помещения, кадровый потенциал. К ним у нас нет претензий. Мы убедились в том, что достаточно большое количество преподавателей приезжают из Киева, Харькова и ведут научную деятельность. Вместе с тем есть вузы, которые работают кустарным способом. Могу привести пример. Ялтинский филиал Харьковской академии народного хозяйства, который сегодня располагается в троллейбусном депо и за последние 5— б лет ровным счетом ничего не было сделано для развития образовательной базы.
— Я знаю, что вы каждый год проверяете наличие лицензии и аккредитации вузов. Каковы итоги в этом году?
— Мы еще не завершили изданный момент проверку. У нас так много структурных
подразделений и филиалов (89), а специалист, занимающийся этой проблемой, всего один. Тем не менее работа идет.
— В некоторых вузах вступительные экзамены с этого года проводятся в виде тестов. Какие здесь положительные моменты?
— Первое — это объективность. Чаще всего это компьютерное тестирование, и мы получаем объективный результат. Здесь мы никоим образом не можем вклиниваться в процесс.
Второе — равные условия для всех, потому что тесты по своему содержательному уровню практически одинаковы. Если в предыдущие годы можно было говорить о том, что кому-то повезло на экзамене, а кому-то нет, то сейчас этого сказать нельзя, потому что все поставлены в равные условия.
Третье — это все-таки прозрачность. Мы получили результат и моментально его обнародовали. И никто не имеет права каким-то образом обсуждать результат. Мы сегодня проверяем не столько феноменальность абитуриента, сколько фундаментальность его знаний, т. е основы, которыми должен обладать каждый при поступлении и обучении в высшей школе.
— А недостатки?
— Конечно, есть и недостатки. Недостатком является то, что за этим тестом не видно личности студента. Мы не можем проверить его профпригодность. Если у абитуриента есть какие-либо проблемы с речью, а он поступает на педагогическое отделение. Страшно подумать, каким педагогом он будет.
— То есть тестирование подходит не для каждой специальности...
— Да. Я задавал представителям тех структур, которые отвечают за тестирование, вопрос: «А как можно пройти тестирование на музыкальный факультет, художественный?» Здесь однозначно нужно давать творческое задание и проводить экзамен по специальности.
— А мне казалось, что одной из задач тестирования является борьба с коррупцией.
— Я вообще не люблю слова «борьба». У нас оно применяется ко всем явлениям. Мы все время с чем-то боремся. У меня такое ощущение, что мы сегодня на баррикадах. Я не говорю, что такого явления нет. В образовании этого не более, чем в других сферах. Мы сегодня много об этом говорим, но, проработав 25 лет в вузе, я не готов говорить, что нашу высшую школу настолько поразила коррупция, что невозможно двигаться вперёд. Здесь возникает вопрос: «Если я абитуриент и уверен в своих силах, буду ли я давать взятку?»
— Среди студентов ходят такие разговоры, что бюджетные места раскупаются еще до начала вступительных экзаменов.
— Я не знаю, насколько они раскупаются. Мне кажется, что тут больше разговоров. Если ребенок талантлив и уверен в своих силах, я убежден, что он поступит сам. Да, конечно, допускаются ошибки при вступительных экзаменах. Я еще несколько лет назад предлагал ввести такую систему: на первом курсе обучать всех студентов на коммерческой основе, а потом, со второго курса, тех, кто на «хорошо» и «отлично» сдал сессию, переводить на бюджет. И так в течение каждого года проводить проверки. Студент, который плохо учится, освобождает бюджетное место для отличника.
— Давайте теперь поговорим о льготах. Для кого существуют льготы при поступлении?
— Льготы, несомненно, существуют, и в этом году их стало больше. Прежде всего это льготы для поступающих из сельской местности на педагогические специальности. 50% идут вне конкурса. Имеют льготы медалисты, победители олимпиад, а также те, кто поступает с подготовительных отделений. Еще одна категория льготников — это дети из чернобыльских зон, из семей погибших военнослужащих или работников милиции.
— А в чем выражаются льготы? Это собеседование?
— Понятие собеседования теперь при поступлении отсутствует. Все сдают экзамены. Медалисты сдают по-прежнему один экзамен по профилирующему предмету. На коммерческое и бюджетное отделения теперь сдают одни и те же экзамены. Раньше на бюджет сдавали три экзамена, а на коммерческое проходили собеседование. Теперь все в одинаковых условиях, потому что и один, и второй студенты должны быть в равной степени подготовлены. Будем говорить честно, что раньше на коммерческое отделение брали всех, кто мог платить. Теперь этого не будет. Это еще одно отличие приемной кампании этого года от предыдущих. Вузы же, в свою очередь, оставили за собой право определения количества сдаваемых экзаменов. Не принимается сегодня и средняя оценка аттестата. Одним же из обязательных экзаменов является экзамен, определяющий уровень грамотности (по русскому или украинскому языкам). И я считаю, что это правильно, так как человек, поступающий в вуз, должен быть грамотным.
— Но все-таки на бюджет удается поступить не каждому, а цены на некоторых факультетах просто заоблачные. Кто занимается установлением цен за обучение?
—Этим занимаются сами вузы. Они разрабатывают калькуляцию. И обязательно эту ценовую политику утверждают на ученом совете вуза. В газете «Освіта України» публикуется вся ценовая политика в каждом регионе по каждому вузу.
— Образование сегодня общедоступно или все-таки это роскошь?
— С каждым годом количество вузов растет, а вместе с ними и количество бюджетных мест. Если сравнить ситуацию в Крыму в 1990 году с сегодняшней, то окажется, что в 90-х действовало всего лишь пять вузов, в то время как сейчас их уже 131. Поэтому возможность учиться есть у каждого. Другое дело, что появились другие формы получения образования: дистанционная, второе высшее образование, обучение в нескольких вузах.
Елена ПЕТРОВА