СЕРГЕЙ ДОДОНОВ: «ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ОДНОЗНАЧНО НАС ВПЕЧАТЛИТ»

Подробности: Категория: Додонов Сергей Владимирович — досье; Опубликовано 11.08.2023 09:22; Автор: Super User; Просмотров: 111

(Газета «Крымские известия» от 7 февраля 2023 года)

Образование называют зеркалом нашей жизни — в нём отражается всё, что происходит. Неизбежный, взаимозависимый процесс. Особенно если говорить о событиях последнего года, связанных с проведением специальной военной операции. Мы и наши дети учимся жить по новым правилам и в ином формате.

В данном контексте школьную программу в очередной раз ждут большие перемены. Приняты соответствующие поправки в Закон «Об образовании в РФ». Речь идёт о единых учебных стандартах, так называемой базе, обязательной для всех общеобразовательных заведений. Русский язык и литература, история, обществоведение, география, основы безопасности жизнедеятельности... Программы по гуманитарным предметам, формирующим главные жизненные ценности и ориентиры, с начала нового учебного года будут одинаковы для всех регионов России. И в этом, определённо, много плюсов. В случае переезда семьи на новое место жительства учащийся от программы ни на шаг не отойдёт и сможет быстро адаптироваться. Такой подход соответственно повлечёт за собой и ряд других изменений — в том числе замену учебников на переработанные и дополненные.

Реформы всегда вызывают активные споры и дискуссии. Волнуются учителя. Перемены в первую очередь ложатся на их плечи. Критики задаются вопросами: к примеру, а сохранится ли дифференциация — обучение каждого ребёнка на уровне его возможностей, особенностей? Или же всех под одну гребёнку? Как показывает жизнь, в процессе любых видоизменений (особенно в сжатые сроки) на первых порах несостыковок бывает много. Тем более в образовании, где нет мелочей. Однако, полагаем, все нюансы будут продуманы и учтены.

Наступивший 2023-й объявлен Годом педагога и наставника, что само по себе говорит о многом. Значит, есть надежда, что проблемы работников образования с их непосильной нагрузкой будут услышаны. Наши доблестные учителя давно ждут реальной поддержки. Журналы, отчёты, конспекты, дополнительные занятия, внеклассная работа... Масштаб ответственности зашкаливает. Ведь речь идёт о воспитании новых граждан России, патриотов своей страны. Стало быть, и помощь должна быть ощутимой. Переход школ на новую систему финансирования, о которой сегодня заводят речь, судя по всему, неизбежен.

В числе новых учебных пособий, над которыми ведётся работа, — единый учебник истории. Теперь в него войдут главы, взятые из нашей реальности, начиная с 24 февраля 2022-го, живые события. Нынешние и будущие школьники должны хорошо разбираться в сути происходящего: знать о присоединении к России новых регионов, противостоянии с Западом, о героях СВО, в память о которых сегодня открываются мемориальные доски, переименовываются улицы. Планируется кардинальным образом пересмотреть методику преподавания истории.

Со следующего учебного года в российских школах появится ещё одна дисциплина — основы военной подготовки (программа разработана совместно с Министерством обороны РФ). Данный предмет войдёт в обязательную программу. Старшеклассники (учащиеся 10—11-х классов) будут познавать азы военного дела: разбирать и собирать автомат Калашникова, учиться стрелять и обращаться с ручными гранатами, пользоваться противогазом, ходить строевым шагом и оказывать первую медицинскую помощь.

Похоже, на этот раз за образовательную сферу взялись всерьёз. Вводимые изменения затронут всех, кто грызёт гранит науки: школьников, абитуриентов, студентов. Цель реформирования — опираясь на всё фундаментальное, что было у нас в советской школе, и с учётом современных задач, сформировать универсальный стандарт образования.

— Основное направление реформы — определённая стандартизация образовательных программ, — подчеркнул председатель Комитета ГС РК по образованию, науке и молодёжной политике Сергей ДОДОНОВ, к которому мы обратились с просьбой продолжить тему. — Исключается использование случайных учебных изданий, которые отображают больше точку зрения автора, нежели являются методическим пособием. Это говорит о том, что и перечень учебников должен быть стандартным — чтобы предоставлять базовые знания школьникам, студентам, независимо от места, где они обучаются. Но главным остаётся эмоциональный контакт учителя и ученика, который важно сохранить. Тут допускаются разные подходы (без шаблонов). У каждого педагога может быть свой. Реформы реформами, но человеческий фактор больше всего должен повлиять на новые принципы в образовании.

Первостепенная задача в Год педагога и наставника — поднимать статус учителя, привлекать молодые кадры, формировать мотивационную составляющую, чтобы у подрастающего поколения появилось желание выбрать эту профессию, продолжил С. Додонов. В период пандемии родителям и детям приходилось осваивать учебный материал самостоятельно, без помощи учителей. Приобрели полезные навыки, но продолжать в таком же формате уже никто не хочет — по той простой причине, что теряется эмоциональный контакт ученика и учителя. Такой опыт ещё раз доказывает, насколько важна работа школы. Учителям сегодня сложно, но настрой у них боевой.

Что касается уроков истории (теперь они проводятся, начиная с первого класса), глава комитета пояснил: меняется само отношение к предмету, пересматривается тематика. «История всегда была основой нашей идеологии. Существует расхожее мнение: страна, не помнящая прошлого, не имеет будущего. Так и есть. Уроки истории забывать нельзя, их нужно передавать из поколения в поколение». На внеурочных мероприятиях (к примеру, посвящённых Сталинградской битве, Холокосту) учителя вместе с детьми проводят параллели: прошлое и настоящее. Подобные сопоставления приводят к настораживающим выводам. Неужели человечество до сих пор не пришло к пониманию, что такое нацизм? Похоже, некому, кроме России, обнажить горькую правду и призвать мир к ответу.

С. Додонов особо обозначил: важно сохранить корни образования. В советский период давались базовые знания, после чего учащиеся выбирали, куда пойти. В школе формировались навыки трудовой и начальной военной подготовки. «Но мы сошли с прежнего пути и постепенно приблизились к обществу исключительно потребителей. Пора возвращаться — от установки «почему я?» к состоянию повышенной ответственности: «почему не я?».

— В погоне за какой-то мнимой уникальностью потеряны определённые компетенции, причём фундаментальные, — отметил парламентарий, касаясь темы реформирования высшего образования. — Предпринимаются попытки что-то перестроить, но пока мало ощутимые — меняем так, чтобы ничего не поменялось. А требуется совсем другое — действовать кардинально, искать точку опоры на долгий период. Те установки, которые вводятся в школах, — значимая часть этой масштабной работы.

Упор делается на целый ряд направлений: творческое, спортивное, военно-патриотическое, уточнил С. Додонов. Создаются коллективы, где ребята делятся знаниями и умениями. Новые методические пособия появятся на едином сайте, чтобы и дети, и родители могли видеть, каким содержанием наполнен тот или иной предмет, знакомились с требованиями к его изучению. «Эффект от реформ будет — окончательный результат однозначно всех нас впечатлит», — убеждён глава комитета.

— Нужно перестроить образование, чтобы оно стало незыблемым, фундаментальным, чтобы человек вместе со знаниями получал уверенность, что как минимум ещё два поколения будут воспитаны так же: его дети и внуки, — подвёл черту С. Додонов. — Пора уходить от так называемого «кликового» способа получения информации, которым пользуется большинство школьников, не затрачивая умственных усилий — по первому клику, открывая первую ссылку. Наше будущее напрямую зависит от того, какими вырастут наши дети, получат ли они достойное образование и воспитание. Введённые в школах «Разговоры о важном» не обходятся без темы о целях и задачах специальной военной операции. Детям надо прививать единые ценности и взгляды — говорить с ними на равных, искренне и честно, не ограждая от правды жизни, встреча с которой неизбежна.

Беседовала Елена ЗОРИНА.